Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа

Программы переподготовки государственного образца «Глубинная психология и психоанализ» и «Современные психотерапевтические практики» направлены на получение знаний и выработку практических навыков в области психологического консультирования и психокоррекции.

Образовательный проект «Психокоррекция, глубинная психология и психоанализ» был разработан в 2002 году под эгидой Ростовской психоаналитической ассоциации (РПА, ныне в составе ЕКПП-Россия) и факультета психологии Ростовского государственного университета.
На сегодняшний день проект реализуется на базе Факультета психологии, педагогики и дефектологии Донского государственного технического университета (ДГТУ) при участии Ростовского отделения Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии (ЕКПП-Россия). Автором проекта и менеджером учебных программ Спецфакультета с 2002 года по настоящее время является кандидат психологических наук, доцент факультета психологии, педагогики и дефектологии ДГТУ Филипп Робертович Филатов.

Образовательный проект «Психокоррекция, глубинная психология и психоанализ» призван обеспе­чивать комплексное и систематическое психологическое образование в области
— глубинной психо­логии,
— теоретического, клинического и прикладного психоанализа,
— различных направлений и школ психокоррекционной практики, как родственных, так и альтернативных психодинамической терапии.

Про­грамма обучения преимущественно рассчитана на специали­стов «помогающих» профессий (психологи, психотерапевты, медики, социаль­ные работники и др.); обязательное условие обучения – наличие высшего образования в сфере психологии, педагогики, меди­цины, фи­лософии, социологии или др. гуманитарных наук. В образовательных мероприятиях могут также принимать участие студенты естественнонаучных и гуманитарных факультетов ВУЗов.

Зачисление по программам осуществляется по итогам предварительного собеседования и на основе личного письменного заявления.

Контакты: 8-906-416-81-30 (Филатов Филипп Робертович), 8-961-278-24-18 (Надежда); [email protected].

Программа обучения базируется на современном понимании глубинной психоло­гии, согласно которому это сложное и многоплановое явление куль­туры не ограничивается рамками отдельной научной дисциплины, школы, под­хода или метода, и может одновременно рассматриваться как:

Предлагаемая программа направлена на достижение следующих учебных задач:
1. Освоение студентами базовых знаний, навыков и технических приемов классического и современного психоанализа, а также других (альтернативных) школ психокоррекции, согласно международ­ным образовательным стандартам.
2.  Применение подходов и достижений различных школ глубинной психоло­гии и, шире, психокоррекционной практики для решения конкретных научно-практических и научно-исследовательских задач.
3. Организация и проведение постоянно действующих семинаров, конферен­ций, аналитических групп, мастер-классов и других образова­тельных ме­роприятий, посвященных проблемам и перспекти­вам совре­менного пси­хоанализа, с участием ведущих специалистов России и ми­рового психо­аналитического сообщества.
4.  Прохождение студентами курсов индивидуального и группового психо­ана­лиза для достижения внутриличностной стабилизации и гар­мо­низации межличностных отношений как базовых условий душевного здоро­вья и эффективной профессиональной деятельности.
5.  Включение студентов в аналитически-ориентированную психологиче­скую практику; обеспечение им профессиональной помощи, суперви­зии и со­провождения в работе по профилактике и коррекции глубин­ных наруше­ний психического здоровья и развития личности.
6.  Подготовка и публикация статей, методических пособий и других мате­риа­лов по вопросам развития глубинной психологии, психокоррекции и психоанали­тического образования в России.
7.  Сертификация специалистов согласно действующим образовательным стандартам. Психологическое образование включает освоение трех модулей:

• диплом о переподготовке государственного образца по направлению «Глубинная психология, психокоррекция и психоанализ»
• и диплом о переподготовке государственного образца по направлению «Современные психотерапевтические практики».

Психологическое образование предполагает не только усвоение знаний, тео­ретических по­ложений и концепций, составляющих ядро психоаналитического учения и других направлений психокоррекции, но и выработку навыков аналитической и психокоррекционной работы в рамках практических занятий, прохождение индивидуальных аналитических сессий, групп самопо­знания и личностного роста.

Учащиеся, начинающие практическую деятель­ность согласно психоаналитическим (и/или другим) методикам, получают профессио­нальную помощь в форме индивидуальных и групповых супервизорских сес­сий.

Подготовка по проекту «Психокоррекция, глубинная психология и психоанализ» имеет преимущественно прикладную направленность и предполагает последующее примене­ние психоаналитической теории:
— в научной деятельности, при решении исследовательских задач;
— в преподавательской деятельности, при чтении лекций и проведении семинаров;
— в индивидуальной психологической практике, в целях профилактики и коррекции нарушений психического здоровья и разви­тия личности;
— в семейном консультировании и в семейной психотерапии, в целях гармонизации межличностных (детско-родительских, супружеских, межпоколенческих) взаимоотношений.
— в групповой тренинговой и психокоррекционной работе, в целях стабилизации и развития внутригрупповых отношений.

По окончании обучения по программам выпускники демонстрируют знания:
— теории, методологии и техники классического психоанализа Зигмунда Фрейда;
— теории, методологии и техники других, альтернативных фрейдизму, школ глубинной  психологии и психодинамической терапии;
— истории становления психоанализа, различ­ных школ и направлений глубинной психологии; их современного состояния;
— основ неврозологии, психиатрии, клинической психологии, сексоло­гии, сексопатологии и др., указанных в программе, смежных дисцип­лин;
— основ патодиагностики, психоаналитической диагностики, классифика­ции психических нарушений и дисфункций;
— философских и социально-правовых оснований психотерапии и других форм психологической помощи;
— основных принципов психотерапии, индивидуальной психокоррекции, психологического консультирования, психотренинга и различных форм груп­повой работы;
— основных положений и методов одной из предложенных систем психокоррекции, альтернативных психоанализу (по выбору);
— теории и техники групповой аналитической работы.

К окончанию обучения выпускники вырабатывают такие профессио­нально-значимые личностные качества, как:
— способность к профессиональной рефлексии и самоанализу;
— психологическая готовность к применению полученных знаний в усло­виях конкретной практической деятельности;
— способность (и готовность) к аналитической работе с материалом индивидуального или группового бессознательного;
— способность реалистично оценивать собственные возможности и компе­тентность в конкретной сфере профессиональной деятельности и осуществ­лять ее рациональную организацию и планирование;
— умение находить социально приемлемые организационные формы прак­тического применения полученных знаний;
— открытость новому профессиональному опыту, готовность к дискуссии и обмену опытом в психологическом сообществе.

По окончании обучения выпускники демонстрируют навыки и умения:
— устанавливать позитивный и доверительный контакт с клиентом (рап­порт) и заключать договор об оказании аналитически ориентирован­ной психологической помощи (альянс);
— проводить психоаналитическую диагностику, в том числе, первич­ное психоаналитическое интервью;
— выбирать наиболее адекватные клиентскому запросу и эффективные методы индивидуаль­ной и групповой работы;
— в процессе работы с клиентом или группой способствовать преодоле­нию психологического сопротивления и прояснению проблемной си­туации;
— своевременно и гибко осуществлять аналитическую интервенцию;
— оказывать эффективную психологическую поддержку клиентам, пережи­вающим психотравму и кризис;
— формировать у клиентов устойчивый продуктивный контакт с бессозна­тельным (Самостью и другими глубинными структурами пси­хики);
— развивать способность клиента активизировать внутриличностные ре­сурсы и самостоятельно разрешать психологические конфликты;
— отслеживать и прорабатывать реакции «переноса – контрпереноса» в аналитическом процессе;
— представлять случаи из аналитической практики для обсуждения на супервизорских и балинтовских группах (группах М. Балинта);

• представление итогового реферата (литобзора) и эссе;
• участие в работе групп самопозна­ния и личностного роста;
• документально подтвержденное прохождение психологической прак­тики в одной из предложен­ных реабилитационных служб города и об­ласти (на выбор);
• практика первичного интервью: проведение не менее 5 сеансов первич­ного психоаналитического интервью, подтверждаемых доку­ментально (результаты обсуждаются и оцениваются ведущим кура­то­ром-супервизором);
• описание и представление случая аналитически-ориентированной психо­логической помощи на супервизорской или баллинтовской группе;
• прохождение курса индивидуальной аналитически-ориентированной психотерапии;
• предъявление характеристики куратора-супервизора или научного руково­дителя.

Для допуска необходимо выполнение, как минимум, двух указанных пунктов.

Выпускная работа должна быть структурирована / оформлена согласно существующим стандартам и представлена в указанные сроки для прохождения рецензирования.

Основой выпускной работы может стать:
— теоретический анализ научно-исследовательских и методологических проблем глубинной психологии, ее актуального состояния;
— история становления психоаналитических идей и школ глубинной пси­хологии;
— грамотно спланированное и корректно проведенное эмпирическое иссле­дование;
— феноменологическое описание и анализ случая работы с клиентом или группой;
— анализ результатов встроенного наблюдения за ребенком на определен­ной стадии его развития;
— анализ результатов клинического наблюдения;
— психоанализ социокультурных (культурно-исторических) явлений и за­кономерностей, феноменов обыденного / массового сознания, про­дуктов культуры и творчества.

Специальное предложение: программа повышения квалификации государственного образца «Сексология, сексопатологияи патосексология».

Обучение по программе станет интересным и полезным для всех, кто стремится глубже понять закономерности сексуального поведения человека на разных этапах его развития, в норме и при патологии, и использовать приобретенные знания как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни.Программа повышения квалификации «Сексология, сексопатология и патосексология» реализуется на базе факультета Психологии, педагогики и дефектологии ДГТУ.Тематика курса:

• «Сексология как наука».
• «Физиология мужской и женской половой системы».
• «Развитие сексуальности».
• «Нарушения психосексуального развития».
• «Сексуальные дисфункции».
• «Сексуальные девиации».
• «Психологическое консультирование в сексологии».
• «Основы супружеской терапии».

Продолжительность программы — 120 часов.
По окончании выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Программа обеспечивает:

•  формирование у слушателей профессиональной компетентности и навыков успешного решения практических задач в сфере сексологии – науки о нормальной сексуальности человека, её закономерностях, механизмах и практиках;
•  формирование у слушателей профессиональной компетентности и навыков успешного решения практических задач в сфере сексопатологии и патосексологии, сексуальных дисфункций и девиаций.

Полученное психологическое образование может эффективно использоваться в практике семейной психотерапии и супружеского консультирования, в психоанализе, в педагогической практике, затрагивающей актуальные вопросы психосексуального развития, в работе с супружескими дисфункциями и любовными зависимостями.

Ведущая программы – Аленникова Лана Станиславовна (Ростов-на-Дону), опытный семейный психолог, консультант, психотерапевт, ученица Александра Полеева (лауреат премии Американской Ассоциации Сексологов, г. Москва).

Руководитель программы – Филатов Филипп Робертович, кандидат психологических наук, вице-президент Российского отделения  Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии.

 

БЛАГОДАРНОСТЬ

---

Теория и практика психоанализа